本文摘要：一、名词解释　　名词解释这类题型是要求对课程中的一些重要观点举行形貌，目的是考核你对这些名词的明白水平和掌握的准确性。

一、名词解释　　名词解释这类题型是要求对课程中的一些重要观点举行形貌，目的是考核你对这些名词的明白水平和掌握的准确性。这些名词在课本或课件的“课程解说”和“小字 典”中都有明确的界说或简明的归纳综合。答题时要简明简要，不要求展开说明。

名词解释题对影象的要求高一些，一般来说，课本和课件中的解释是最精炼和准确的，如能记着最 好。准确明白其意思后，用自己的语言归纳综合也可以，关键要归纳综合准确完整。　　名词解释题主要是考核对基本观点的掌握水平。解释名词要力图准确、简明，但也不要遗漏一些基本内容，回覆不全也会失分。

二、简答题　　简答题主要是要求考生解答有关问题，包罗有关观点的明白，有关理论的论述等，这类试题偏重于考察考生的明白和影象力。有些在课本中有现成的谜底，有些则没有现成的谜底，需要考生在分析的基础上归纳综合解答。考生在解答这类问题时，一定要特别注意条理清楚，突出重点，回覆充实。

　　简答题一般是凭据课程中的有关理论、看法、方法原理等，直接提出问题，要求你简明简要地回覆。所提问题在课本中大多有现成谜底。回覆这种问题，一要抓住要 点，看法明确，条理清晰;二要对每一要点举行简明简要解释。

简答题有的是问题自己比力简朴，包罗多个要点，在课本或课件中每个要点只用一两句话就说清楚 了，照此回覆就可以;有的问题只有一、两个要点，就需要解释详细一些，一般也就是一段200-300字的文字。需要注意的是，不能只用几个词往返答简答题。三、叙述题　　叙述题综合了较多方面的知识，要求考生能综合运用几个方面的知识缔造性地解决问题。

在回覆叙述题时，首先必须把题目中重要的观点、原理界定清楚，明确其内 涵与外延;其次，把基本原理和观点与题目中的问题联系起来，并对其举行解释和论述;再次，将问题与现实联系起来，挖掘问题的现实意义，并提出自己的解决措施。叙述题要求依据的原理正确、论证的历程充实、与现实问题联系精密，这是三个最重要的原则。　　叙述题则是在考核学生对课程重点难点掌握情况的同时，还要考察学生综合分析实际问题以及理论应用于实际的能力，学生在回覆该叙述题时主要的答题现象有：　　第一种现象是：只回覆三个理论要点，不做任何的论述说明。

这往往是那些只明白死记硬背或是那些怕贫苦的学生，他们爽性把这道题当做简答题回覆了。　　第二种现象是：既回覆了三个理论要点，同时也做适当的论述说明，但没有论述到点上或论述不全面。这种学生在论述时往往缺乏全面性或条理性，不少的学生甚至 只是为了让卷面不要泛起太多空缺而胡乱编一些工具放在上面;同时也泛起一些同学，没有认真看清楚题目，只知“纪律性”的操作化;而尚有些同学只完成为“上 进心”或“同情心”等观点举行操作化，这很不应该的。

　　第三种现象是：既回覆了三个理论要点，同时又能做全面合理的论述说明。这种能根据要求并有条理地回覆问题的学生不是许多，但从中足见还是有认真学习的人存在。　　所以，学生在做叙述题时，一定要问什么答什么，同时注意理论知识的准确运用以及回覆思路的条理性。

只有掌握了答题的方法和技巧，才气到达了事半功倍的效果，获得高分。　　叙述题的考核目的是检查你对基本理论、基本原理和基本方法的明白和熟练水平，涉及的是较大型的知识点。要求能够明白其思想实质，能够解释形貌或向他人解说;更进一步的要求是能够用它来解释实际问题，能够用它来指导、改善你的实际事情。　　解答叙述题的基本思路是说明“是什么”，“为什么”，“怎么办”。

(有的可能没有“为什么”或“怎么办”)一般要求先解释一下本题所涉及的中心观点(例如 “试述决议的类型和特征”，中心观点就是“决议”)，然后分条理或分几个方面举行叙述。每一方面先用一、两句话归纳综合为要点，然后举行深入解释、推理、证 明。

要点要全面，分析时要有理有据，逻辑清楚，联系实际、举例说明更好。

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